丁叶，随州职业技术学院教师，服装与艺术设计学院托育教研室主任。为破解学生在课堂上不敢展示难题，她把大赛指导模式“搬”进日常课堂，以《婴幼儿游戏活动实施》为载体推进教学改革，让每一位学生都能在实操中成长、在鼓励中进步，真正实现“不落下一个学生”。

以赛促教重构课堂：从“怕上台”到“我要上”

“以前一听说要上台讲课，我手心都冒汗，站在讲台前脑子一片空白，说话都打哆嗦。”班上一名男生坦言。和他一样，不少学生最初面对模拟教学时都显得拘谨、胆怯，甚至刻意逃避展示机会。传统课堂以教案写作为主，学生动手少、展示少，越不练越不敢练，形成恶性循环。

为让人人都有登台机会，丁叶老师创新采用“个人片段展示+小组完整展演”模式，把一堂完整的游戏活动拆解成若干小环节，小组合作完成，每人负责专属片段。既保证了全员参与，又降低了展示难度，让学生从“敢开口”起步，逐步走向“能讲好”。

“现在我一点都不害怕上台了，每次展示老师都会耐心指出哪里好、哪里要改，越练越有底气。”经过一学期训练，曾经腼腆的男生如今站在讲台上从容自信，教态自然、语言亲切、流程流畅，连眼神都透着专业与坚定。不少学生表示，这种“人人有任务、个个能展示”的课堂，让他们从被动旁听变成主动参与，学习兴趣明显提升。

模块化实用教学：从“纸上谈兵”到“上手就会”

托育专业重在实操，最终要走向幼儿园、托育机构一线。丁叶老师紧扣0—6岁全年龄段需求，按照动作游戏、认知游戏、语言游戏、艺术游戏、情感社会性游戏五大模块，系统搭建分层分类教学体系，让知识更系统、岗位更对接、学习更简单。

她的课堂彻底告别“重理论、轻实操”，不再以空洞说教和书面教案为核心，而是用一线真实案例、省赛获奖视频、学生优秀展示片段作为主要教学资源。同时，她持续收集整理学生优质实操视频，动态建设校本化游戏活动案例库，一届届传承使用、迭代优化，让教学资源越来越丰富。

“老师不用我们死记硬背，都是用真实案例教我们怎么带孩子、怎么玩游戏、怎么处理突发情况，一看就懂、一学就会。”学生们纷纷表示，这样的课堂接地气、实用性强，和未来工作高度贴合，学习起来更有方向感。课堂时间优先还给实操演练、师幼互动、应急处理等真实场景，真正实现“轻负乐学”。

精准化点评赋能：从“粗放教学”到“个性成长”

借鉴技能大赛指导经验，丁叶老师对每一位学生的展示都进行一对一现场点评、个性化提升建议，从教姿教态、语言表达、活动组织到课堂调控、专业素养，逐项指导、逐项提升，让学生清楚知道自己的优势与不足。

为让评价更贴近就业标准，她还建立“校内展示+岗位实操”双向评分机制：校内重点评价规范与素养，校外组织学生走进幼儿园、托育机构真实授课，由一线导师按岗位需求打分，实现教学与行业“同频共振”。

“老师的点评特别细，哪怕一个手势、一句语气都会指出来，帮我们改到最好。”“在幼儿园上完课，一线老师给我们提建议，一下子就知道工作中该怎么做了。”学生们在真实场景中练兵，在精准指导下成长，专业能力快速提升，就业竞争力显著增强。

教育的初心，是让每一个孩子都被看见；教师的使命，是让每一位学生都能发光。丁叶老师表示，将继续坚守育人初心，持续优化教学模式，助力每一位托育学子夯实专业、自信登台，为社会培养更多高素质、实用型婴幼儿托育服务人才。

如今，“全员点亮计划”成效显著：课堂氛围更活跃，学生自信更饱满，实操能力更突出，人才培养与行业需求高度对接。越来越多学生从“不敢讲、不会做、没自信”，转变为“敢展示、能实操、有底气”，真正实现了全员成长、全程进步。